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1

判断：驳倒了论据或论证方式，只说明论题未被证成，并不等于论题本身为假。（　）

来自：论证的三要素·易混概念辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合论证、反驳与论证结构的基本原理。

2

在学习「比一比好处和坏处」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：比一比好处和坏处·认识一下它单选题

A 选了就要去做 B 看见坏处就干脆不选了 C 后悔不能改变已经做的选择 D 想一想这次选得怎么样

解析：这是典型的误解。每个办法都有好处，也可能有坏处。

3

关于「对当关系与逻辑方阵」的判定规则与步骤，下列表述正确的是？

来自：对当关系与逻辑方阵·判定规则与步骤单选题

A A 与 E 是反对关系 B 量项表示主项的外延范围 C E：所有 S 都不是 P D 用两个相交的圆表示 S 与 P

解析：这一步是对当关系与逻辑方阵判定过程的关键环节：A 与 E 是反对关系。

4

在学习「语义谬误」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：语义谬误·常见谬误辨析单选题

A 把合成与分解谬误当成形式谬误 B 形式谬误用真值表或规则一查即明 C 非形式谬误涉及内容与语境 D 否定前件式：由非 p 与「如果 p 那么 q」推出非 q

解析：这是典型的误解。语义谬误源于语言的歧义与含混，包括偷换概念、歧义、合成与分解。

5

下列表述中，描述的是「饼图与环形图」而不是「箱线图」的是？

来自：饼图与环形图·易混辨析单选题

A 条形图用条形长度表示定类数据的频数；直方图用矩形面积表示连续变量的频数分布。 B 折线图用线段连接数据点，表现随时间的趋势变化。 C 用扇形角度表示各部分占整体的比重。 D 箱线图由中位数、上下四分位数与须线构成，并可标出异常值。

解析：「饼图与环形图」与「箱线图」同属统计图表，但前者强调：用扇形角度表示各部分占整体的比重。

6

关于「样本量的确定」的计算与分析步骤，下列表述正确的是？

来自：样本量的确定·计算与分析步骤单选题

A 通常样本量大于 30 即可近似 B 抽样分布的标准差即标准误 C 无偏性指平均而言不偏高也不偏低 D 样本量与允许误差的平方成反比

解析：这一步是样本量的确定判定过程的关键环节：样本量与允许误差的平方成反比。

7

判断：第一类错误是原假设为真时错误地拒绝它，其概率由显著性水平控制。（　）

来自：卡方检验·定义与要点判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合假设检验的基本原理。

8

在学习「看看消息从哪来」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：看看消息从哪来·认识一下它单选题

A 最好找到原来的说法 B 找不到证据就先别信 C 传的人越多，变化越大 D 觉得消息听着像真的就行

解析：这是典型的误解。要问一问消息是谁说的，他可靠不可靠。

9

下面关于「问清楚关键的地方」的说法中，正确的是？

来自：问清楚关键的地方·看个小例子单选题

A 提问前先自己动动脑筋，问题会问得更好。 B 问问题要问到最想知道的那一点。 C 好奇是问问题的开始，看见不懂的就多想一想。 D 别人回答后还可以接着问，一直问到明白。

解析：本题直接考查「问清楚关键的地方」的定义。问问题要问到最想知道的那一点。

10

在学习「感觉会出错」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：感觉会出错·把它用起来单选题

A 几种感觉合用会更准 B 可以量一量、比一比 C 错觉是大家都有的现象 D 觉得感觉出错就是自己笨

解析：这是典型的误解。有时候感觉传来的信息并不准确。

11

判断：把学过的东西讲给别人听，会记得更牢。（　）

来自：记忆是怎么来的·别把两件事搞混判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合记住和忘掉的基本原理。

12

判断：敢问为什么的小朋友更容易学到新东西。（　）

来自：好奇是什么·认识一下它判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合好奇与提问的基本原理。

13

判断：均值对极端值敏感，中位数对极端值稳健。（　）

来自：频数分布与分组·定义与要点判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合描述统计的基本原理。

14

判断：想成为什么样的人，可以从今天的小事做起。（　）

来自：优点和不擅长·别把两件事搞混判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合认识我自己的基本原理。

15

在学习「我和别人不一样」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：我和别人不一样·怎么想、怎么做单选题

A 名字是家人认真想出来的 B 一样的地方让我们能互相理解 C 你可以想很多奇怪的事 D 看到别人不一样就取笑

解析：这是典型的误解。说话的样子、喜欢的东西、擅长的事，每个人都不一样。

16

判断：做了让人难受的事，说一声对不起是很好的做法。（　）

来自：责任·认识一下它判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合对与错的基本原理。

17

在学习「频数分布与分组」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：频数分布与分组·易混辨析单选题

A 众数适用于定类数据 B 定类数据只能用众数 C 总体方差分母为 N，样本方差分母为 n-1 D 分组过多使每组频数太少无法看出规律

解析：这是典型的误解。频数分布是把数据按取值或区间分组后统计各组个数形成的分布。

18

关于「频数分布与分组」的计算与分析步骤，下列表述正确的是？

来自：频数分布与分组·计算与分析步骤单选题

A 适用于均值显著不为零的正值数据 B 对称分布优先用均值 C 众数适用于定类数据 D 组距一般取等距便于比较

解析：这一步是频数分布与分组判定过程的关键环节：组距一般取等距便于比较。

19

判断：说话前先分清自己讲的是事实还是猜测。（　）

来自：什么是事实·别把两件事搞混判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合事实还是猜测的基本原理。

20

判断：同一件事，不同的人可能有不同的看法。（　）

来自：理解不等于同意·把它用起来判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合换个角度想的基本原理。

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