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在实际场景中使用「不一样也很美」时，下列做法正确的是？

来自：不一样也很美·把它用起来单选题

A 不一样让世界变得更丰富 B 心里的感受也是美的一部分 C 美不只用眼睛看，也用耳朵听 D 看久一点，会看到小小的细节

解析：实务中应先立住不一样也很美的判断依据：不一样让世界变得更丰富。

关于「换位想一想」的怎么想、怎么做，下列表述正确的是？

来自：换位想一想·怎么想、怎么做单选题

A 合起来能拼出更全的样子 B 想一想对方为什么这样做 C 了解理由，事情就好商量 D 理由不一定和我们一样

解析：这一步是换位想一想判定过程的关键环节：想一想对方为什么这样做。

在学习「巧合不是原因」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：巧合不是原因·把它用起来单选题

A 有的原因很明显，有的很隐蔽 B 看结果要等事情做完 C 找到原因才能想办法 D 只要连着发生两次就断定有关系

解析：这是典型的误解。两件事碰巧一起发生，并不说明它们有关系。

在学习「变量与数据类型」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：变量与数据类型·实际应用单选题

A 总体可以是有限也可以是无限的 B 推断统计负责由样本推断总体 C 把编号当作数量，对编码求平均 D 定序尺度：可比较大小

解析：这是典型的误解。变量是说明现象某种特征的概念，按取值可分定性变量与定量变量。

下面关于「方差与标准差」的说法中，正确的是？

来自：方差与标准差·典型例题解析单选题

A 方差是各数据与均值离差平方的平均数，标准差是它的算术平方根。 B 偏度描述分布的不对称程度，峰度描述分布的尖峭或平坦程度。 C 平均数是代表数据一般水平的指标，包括算术平均、中位数与众数。 D 频数分布是把数据按取值或区间分组后统计各组个数形成的分布。

解析：本题直接考查「方差与标准差」的定义。方差是各数据与均值离差平方的平均数，标准差是它的算术平方根。

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