1
在学习「两类错误与检验功效」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？
解析：这是典型的误解。第一类错误是弃真，第二类错误是取伪，功效等于 1 减去第二类错误概率。
3
在实际场景中使用「求同法与求异法」时，下列做法正确的是？
解析：实务中应先立住求同法与求异法的判断依据：求同法要求其它情况各不相同，只有一个情况相同。
5
下列表述中，描述的是「排队和轮流」而不是「一起商量」的是？
来自：排队和轮流·别把两件事搞混
单选题
解析：「排队和轮流」与「一起商量」同属公平与规则，但前者强调：排队是后来的排在后面，轮流是一个一个来。
9
在学习「周延性」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？
来自：周延性·基本概念与定义
单选题
解析：这是典型的误解。周延指命题对主项或谓项的全部外延有所断定。全称命题的主项周延，否定命题的谓项周延。
10
下列表述中，描述的是「归纳的局限：休谟问题」而不是「统计概括与样本代表性」的是？
解析：「归纳的局限：休谟问题」与「统计概括与样本代表性」同属归纳推理与类比，但前者强调：休谟指出，从「过去如此」推出「将来也如此」本身需要一条「未来与过去相似」的假设，而这条假设无法由经验证明。
11
关于「关心别人，也守住自己」的怎么想、怎么做，下列表述正确的是？
解析：这一步是关心别人，也守住自己判定过程的关键环节：该拒绝的时候可以拒绝。
14
下面关于「显著性水平与 P 值」的说法中，正确的是？
解析：本题直接考查「显著性水平与 P 值」的定义。显著性水平是事先设定的容许弃真概率，P 值由样本计算得到。
15
在学习「两样本比较与方差分析」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？
解析：这是典型的误解。两样本 t 检验比较两组均值，方差分析比较三组及以上均值。
30
下列关于「别怕说不」的说法中，属于常见错误的是？
来自：别怕说不·小心想错的地方
单选题
解析：这是初学者最常犯的错误：别人一劝就勉强答应。正确理解应回到定义——不想买、不想信的时候，可以礼貌地说不。