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1
在学习「给记忆找线索」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:给记忆找线索·认识一下它
单选题
A
把毫不相关的东西硬凑在一起
B
记忆会随着时间慢慢变淡
C
重要的东西可以多复习几次
D
先注意到,才可能记住
解析:
这是典型的误解。想起一个线索,整件事就容易跟着回来。
2
关于「先难后易」的怎么想、怎么做,下列表述正确的是?
来自:先难后易·怎么想、怎么做
单选题
A
隔几天再做一次同一道题
B
每次进步一点点也算进步
C
越熟越省力气
D
难的做完,简单的会更快
解析:
这一步是先难后易判定过程的关键环节:难的做完,简单的会更快。
3
判断:二项分布描述 n 次独立重复试验中成功次数,参数为 n 与 p。( )
来自:抽样分布 t / 卡方 / F·计算与分析步骤
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合概率分布的基本原理。
4
在实际场景中使用「简单枚举归纳推理」时,下列做法正确的是?
来自:简单枚举归纳推理·综合应用与推理链
单选题
A
归纳结论的必然性无法由经验本身保证
B
求同法要求其它情况各不相同,只有一个情况相同
C
结论没有超出前提的范围
D
结论是或然的,可能被反例推翻
解析:
实务中应先立住简单枚举归纳推理的判断依据:结论是或然的,可能被反例推翻。
5
判断:条件概率 P(A|B) 等于 P(AB) 除以 P(B),要求 P(B) 大于零。( )
来自:全概率公式·计算与分析步骤
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合概率基础的基本原理。
6
下面关于「点估计与评价标准」的说法中,正确的是?
来自:点估计与评价标准·典型例题解析
单选题
A
样本统计量的概率分布称为抽样分布。
B
统计量抽样分布的标准差称为标准误,衡量估计的精度。
C
用样本统计量作为总体参数的估计值,评价标准有无偏性、有效性与一致性。
D
样本量取决于允许误差、置信水平和总体变异程度。
解析:
本题直接考查「点估计与评价标准」的定义。用样本统计量作为总体参数的估计值,评价标准有无偏性、有效性与一致性。
7
判断:每个人喜欢和擅长的东西都不太一样。( )
来自:努力能改变什么·把它用起来
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合认识我自己的基本原理。
8
在学习「指数体系与因素分析」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:指数体系与因素分析·典型例题解析
单选题
A
一次平滑适用于水平型序列
B
分解的目的是剥离干扰看清真实规律
C
定基以固定时期为基期
D
把互相没有经济关系的指标硬套指数体系
解析:
这是典型的误解。利用指数之间的等式关系,分析各因素对总量变动的影响。
9
判断:一样的规则对每个人都一样,才算公平。( )
来自:一起商量·把它用起来
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合公平与规则的基本原理。
10
判断:德摩根律:否定一个联言命题等值于肯定相应的选言命题,反之亦然。( )
来自:选言命题及其真值·易混概念辨析
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合复合命题与演绎推理的基本原理。
11
「做完选择别老后悔」的正确含义是?
来自:做完选择别老后悔·认识一下它
单选题
A
拿不定主意时,可以问问信得过的人。
B
选择就是在几个办法里挑一个去做。
C
每天的小选择,都是在练习做判断。
D
选好了就认真去做,别一直想着别的。
解析:
「做完选择别老后悔」指的是:选好了就认真去做,别一直想着别的。
12
在学习「做选择」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:做选择·看个小例子
单选题
A
以为想很久就一定选得对
B
一时痛快,后面可能更麻烦
C
对的事常常让身边的人也开心
D
做对的事,自己心里也踏实
解析:
这是典型的误解。做选择就是在几件事里,挑一个自己要去做的做法。
13
在学习「不一样也很美」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:不一样也很美·认识一下它
单选题
A
以为别人不喜欢自己的喜欢就是不对
B
可以说说它让你想到了什么
C
美不只用眼睛看,也用耳朵听
D
认真看,普通的东西也变特别
解析:
这是典型的误解。你觉得美的,我可能觉得普通,这些都很好。
14
下面关于「原因可能有很多」的说法中,正确的是?
来自:原因可能有很多·看个小例子
单选题
A
一个结果常常是好几个原因一起造成的。
B
原因是让一件事发生的那股力量或者条件。
C
想找原因,可以比一比做法不同时结果是否不同。
D
两件事碰巧一起发生,并不说明它们有关系。
解析:
本题直接考查「原因可能有很多」的定义。一个结果常常是好几个原因一起造成的。
15
在学习「指数平滑法」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:指数平滑法·计算与分析步骤
单选题
A
两者在价格与数量变动方向不同时结果有差异
B
适合没有明显季节性的序列
C
平滑系数凭感觉设定而不做优化
D
拉氏指数以基期数量为权数
解析:
这是典型的误解。对历史数据按时间远近给予衰减权重,得到平滑预测值。
16
判断:标准误等于总体标准差除以样本量的平方根,随样本量增大而减小。( )
来自:总体比例的估计·计算与分析步骤
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合抽样与估计的基本原理。
17
关于「划分与划分的规则」的判定规则与步骤,下列表述正确的是?
来自:划分与划分的规则·判定规则与步骤
单选题
A
子项之和必须等于母项,不多不少
B
属种关系画成圆内含圆
C
内涵与外延一般成反变关系
D
内涵越丰富,外延越小
解析:
这一步是划分与划分的规则判定过程的关键环节:子项之和必须等于母项,不多不少。
18
在学习「每个人有自己的角度」时,下列哪一项属于应当避免的错误认识?
来自:每个人有自己的角度·把它用起来
单选题
A
理由不一定和我们一样
B
以为只有一种看法才对
C
不一样的想法能带来新办法
D
了解理由,事情就好商量
解析:
这是典型的误解。站的位置不一样,看到的东西也会不一样。
19
判断:泊松分布描述单位时间或空间内稀有事件发生次数。( )
来自:抽样分布 t / 卡方 / F·典型例题解析
判断题
A
正确
B
错误
解析:
这一表述符合概率分布的基本原理。
20
下面关于「逻辑回归」的说法中,正确的是?
来自:逻辑回归·典型例题解析
单选题
A
决定系数衡量拟合程度,残差图用于检验模型假设是否成立。
B
把定性变量转换为取 0 或 1 的虚拟变量后即可纳入回归模型。
C
因变量为二分类时使用逻辑回归,模型估计的是发生比的对数。
D
用一条直线描述一个自变量与因变量之间的线性关系。
解析:
本题直接考查「逻辑回归」的定义。因变量为二分类时使用逻辑回归,模型估计的是发生比的对数。
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