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1

在学习「什么是生命」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：什么是生命·怎么想、怎么做单选题

A 以为石头也会自己长大 B 时间对每个人都是一样的 C 玩和学都要花时间 D 今天的事可以马上去做

解析：这是典型的误解。会生长、会变化、会累的东西，大概是生命。

2

在学习「排中律」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：排中律·经典例题解析单选题

A 「这朵花是红的」与「这朵花不是红的」不能同真 B 思维形式是抽去具体内容之后留下的结构 C 把「两个都不对」一律当成违反排中律，忽略了反对关系可以有第三可能 D 理由与结论之间必须存在逻辑联系

解析：这是典型的误解。两个互相矛盾的命题必有一个为真，没有第三种可能。

3

在学习「珍惜时间」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：珍惜时间·小心想错的地方单选题

A 以为时间多得用不完，随便浪费 B 着急也不能让它长得更快 C 小苗会长高，小猫会长大 D 昨天的事只能回想

解析：这是典型的误解。把时间用在喜欢又值得的事情上，就是不浪费。

4

判断：定义项与被定义项的外延必须相称，不得过宽也不得过窄。（　）

来自：定义的结构与方法·判定规则与步骤判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合概念、词项与定义的基本原理。

5

下面关于「系统思维与整体性」的说法中，正确的是？

来自：系统思维与整体性·经典例题解析单选题

A □p、◇p 与其否定之间构成类似逻辑方阵的制约关系。 B 矛盾分析从对象的对立统一入手，找出主要矛盾与矛盾的主要方面。 C 可能世界是逻辑上一致的完整世界方案；命题在某个可能世界中取真值。 D 系统思维把对象看作由要素、结构、功能与环境构成的整体。

解析：本题直接考查「系统思维与整体性」的定义。系统思维把对象看作由要素、结构、功能与环境构成的整体。

6

在学习「先后不等于因果」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：先后不等于因果·看个小例子单选题

A 原因往往不止一个 B 觉得时间挨得近就一定有联系 C 要多看几次是不是总这样 D 碰巧两次不算真的联系

解析：这是典型的误解。一件事在前，一件事在后，不一定有联系。

7

在学习「什么是错」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：什么是错·看个小例子单选题

A 下次遇到同样的事，换个做法 B 担起责任，别人才会更相信你 C 以为自己觉得没事就是没事 D 可以想一想会有哪些结果

解析：这是典型的误解。错的事是会伤害别人，或者会伤害自己的事。

8

「正态分布」的正确含义是？

来自：正态分布·定义与要点单选题

A 随机变量是随机试验结果的数值化描述，其取值规律就是概率分布。 B 期望是随机变量取值的加权平均，方差是偏离期望程度的度量。 C 把变量减去均值再除以标准差，即得标准正态分布的变量。 D 由均值 μ 与标准差 σ 完全确定，呈钟形对称的连续分布。

解析：「正态分布」指的是：由均值 μ 与标准差 σ 完全确定，呈钟形对称的连续分布。

9

在学习「各格的特殊规则」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：各格的特殊规则·基本概念与定义单选题

A 中项至少周延一次 B 日常表达多为省略式 C 把某一格的特殊规则套用到其它格上 D 两个特称前提推不出结论

解析：这是典型的误解。除一般规则之外，每个格还有自己的特殊规则，可使判定更快。

10

关于「可能世界语义学」的判定规则与步骤，下列表述正确的是？

来自：可能世界语义学·判定规则与步骤单选题

A 可能：至少在一个可及的可能世界中为真 B 分析要落到具体条件上，不做抽象套用 C 模态词修饰的是整个命题，而不是某个词项 D 把「如何达成」换成「为什么达不成」

解析：这一步是可能世界语义学判定过程的关键环节：可能：至少在一个可及的可能世界中为真。

11

判断：广告常常会夸大商品的好处。（　）

来自：广告的话要多想·怎么想、怎么做判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合别被骗的基本原理。

12

判断：慢慢长大需要时间，急也急不来。（　）

来自：什么是生命·小心想错的地方判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合生命与时间的基本原理。

13

「样本量的确定」的正确含义是？

来自：样本量的确定·定义与要点单选题

A 样本量取决于允许误差、置信水平和总体变异程度。 B 无论总体分布如何，样本量足够大时样本均值的分布近似正态。 C 统计量抽样分布的标准差称为标准误，衡量估计的精度。 D 总体比例的估计依赖样本比例的抽样分布近似正态。

解析：「样本量的确定」指的是：样本量取决于允许误差、置信水平和总体变异程度。

14

在学习「谬误的识别与反驳」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：谬误的识别与反驳·易混概念辨析单选题

A 轻率概括：样本不足即下结论 B 人身攻击：以对方品行代替反驳其论题 C 只给对方贴一个谬误的名字，却不指出出错环节 D 罗素悖论暴露了朴素集合论的漏洞

解析：这是典型的误解。识别谬误要分清论题、论据与论证方式，再判断错误出在哪一环。

15

判断：同一次划分必须按同一标准进行，各子项不得交叉重叠。（　）

来自：划分与划分的规则·易混概念辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合概念、词项与定义的基本原理。

16

在学习「换位法」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：换位法·经典例题解析单选题

A 特称命题用圆点表示该区域不空 B 矛盾关系是间接论证（反证法）的基础 C 主项表示被断定的对象 D 把 A 命题直接简单换位，导致谓项由不周延变成周延

解析：这是典型的误解。换位法是交换主项与谓项的位置，前提是原命题中不周延的项在结论中也不得周延。

17

在学习「中心极限定理」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：中心极限定理·典型例题解析单选题

A 有效性指方差更小 B 在小样本且总体严重偏态时仍套用正态近似 C 样本均值的分布是推断的基础 D 标准误 = 总体标准差 / √n

解析：这是典型的误解。无论总体分布如何，样本量足够大时样本均值的分布近似正态。

18

在学习「努力能改变什么」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：努力能改变什么·小心想错的地方单选题

A 不一样不等于谁不好 B 喜欢的事可以多练，慢慢变成擅长 C 觉得自己天生不行，练也没用 D 想一想自己佩服什么样的人

解析：这是典型的误解。很多本事靠练习会慢慢变好。

19

判断：相关系数的取值范围为负一到正一，符号表示方向、绝对值表示强度。（　）

来自：回归的拟合优度与残差诊断·定义与要点判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合相关与回归的基本原理。

20

在学习「优点和不擅长」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：优点和不擅长·怎么想、怎么做单选题

A 只盯着自己做不好的地方 B 喜欢的事可以多练，慢慢变成擅长 C 进步慢也算在进步 D 可以问问别人是怎么做的

解析：这是典型的误解。每个人都有做得好的地方，也有不太顺的地方。

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