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1

在学习「分类变量与虚拟变量」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：分类变量与虚拟变量·常见错误辨析单选题

A 系数解释为在其他变量不变时的偏效应 B 为每个类别都设一个虚拟变量 C 协方差受量纲影响，相关系数不受 D 用最小二乘法估计截距与斜率

解析：这是典型的误解。把定性变量转换为取 0 或 1 的虚拟变量后即可纳入回归模型。

2

判断：一起做事情，先商量好规则会顺利很多。（　）

来自：别人做，我也要做吗·看个小例子判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合和大家在一起的基本原理。

3

下列关于「论证图与复杂论证的拆解」的说法中，属于常见错误的是？

来自：论证图与复杂论证的拆解·常见谬误辨析单选题

A 论据是用来确定论题的命题 B 推理形式的知识是论证方式的基础 C 把并列支持误当成链式支持，低估论证强度 D 推理由前提与结论构成，论证由论据与论题构成

解析：这是初学者最常犯的错误：把并列支持误当成链式支持，低估论证强度。正确理解应回到定义——论证图用节点表示命题、用箭头表示支持关系，把长论证拆成可以逐段检查的结构。

4

在学习「结果和后果」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：结果和后果·把它用起来单选题

A 做之前可以先停一停，想一想 B 错的事往往要藏着、瞒着 C 以为只要没被抓住就没有结果 D 做对的事，自己心里也踏实

解析：这是典型的误解。结果是你做的事情后面发生的事情。

5

判断：忘记是很正常的事，不代表记性不好。（　）

来自：给记忆找线索·怎么想、怎么做判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合记住和忘掉的基本原理。

6

在学习「太好的事要小心」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：太好的事要小心·别把两件事搞混单选题

A 传话时容易加上自己的想象 B 别人一催就马上答应 C 拿不定主意就找大人商量 D 广告会只说好处，不说缺点

解析：这是典型的误解。好得不太真实的事，常常有问题。

7

判断：忘记是很正常的事，不代表记性不好。（　）

来自：记忆是怎么来的·怎么想、怎么做判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合记住和忘掉的基本原理。

8

在学习「点估计与评价标准」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：点估计与评价标准·定义与要点单选题

A 样本均值的分布是推断的基础 B 小样本时需使用精确方法 C 只用一个样本的结果就宣称估计准确 D 标准误 = 总体标准差 / √n

解析：这是典型的误解。用样本统计量作为总体参数的估计值，评价标准有无偏性、有效性与一致性。

9

在学习「一起找答案」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：一起找答案·怎么想、怎么做单选题

A 一次先问一件事，不要一口气问五件 B 别人说了就一定对，不用再想 C 好奇是学新东西的第一小步 D 新问题不是坏事情

解析：这是典型的误解。有些问题可以自己找到答案，有些要和大家一起找。

10

判断：相容选言命题只要有一个支命题为真就为真。（　）

来自：负命题与德摩根律·判定规则与步骤判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合复合命题与演绎推理的基本原理。

11

判断：标准差与原始数据同量纲，变异系数才可用于不同量纲间的比较。（　）

来自：变异系数·计算与分析步骤判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合描述统计的基本原理。

12

在学习「卡方检验」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：卡方检验·计算与分析步骤单选题

A 样本量固定时两类错误此消彼长 B 联合检验显著后需做事后两两比较 C 检验的逻辑是"在反例面前是否站得住" D 在期望频数过小时仍直接使用卡方检验

解析：这是典型的误解。用于分类变量的拟合优度检验与独立性检验。

13

判断：定距尺度的差值有意义但零点任意，定比尺度有绝对零点可做乘除。（　）

来自：总体、个体与样本·常见错误辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合统计学与数据的基本原理。

14

判断：定距尺度的差值有意义但零点任意，定比尺度有绝对零点可做乘除。（　）

来自：测量尺度·常见错误辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合统计学与数据的基本原理。

15

下列关于「什么是对」的说法中，属于常见错误的是？

来自：什么是对·小心想错的地方单选题

A 错的事往往要藏着、瞒着 B 错的事常常让人难过或者受伤 C 以为让自己开心的事就一定对 D 可以想一想会有哪些结果

解析：这是初学者最常犯的错误：以为让自己开心的事就一定对。正确理解应回到定义——对的事是做了以后，大家心里都更舒服、更安心。

16

判断：情绪会过去，难受的感觉通常不会一直持续。（　）

来自：情绪没有对错·别把两件事搞混判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合心情和情绪的基本原理。

17

在学习「把心情说出来」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：把心情说出来·把它用起来单选题

A 情绪不分好坏，表达方式才分 B 先离开一会儿或深呼吸几次 C 说一说害怕的事，会轻松一些 D 只说你怎么这样，不说自己的感受

解析：这是典型的误解。用话描述自己的感受，别人才能明白。

18

在实际场景中使用「别怕说不」时，下列做法正确的是？

来自：别怕说不·把它用起来单选题

A 你有权先想一想 B 听起来越神奇越要多想 C 买之前可以问问大人 D 广告会只说好处，不说缺点

解析：实务中应先立住别怕说不的判断依据：你有权先想一想。

19

在学习「图尔敏模型」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：图尔敏模型·常见谬误辨析单选题

A 把保证与依据混为一谈 B 论题是要确定其真实性的命题 C 反驳论据指出对方论据虚假或未经证实 D 直接反驳论题成立时，另两条路径有时可以绕过

解析：这是典型的误解。图尔敏把论证拆成主张、依据、保证、支援、限定和反驳六个部分，比三段论更贴近实际论辩。

20

判断：时间一直往前，过去的就回不来了。（　）

来自：长大需要时间·怎么想、怎么做判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合生命与时间的基本原理。

21

在学习「把大目标切小」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：把大目标切小·小心想错的地方单选题

A 先定一个短时间，比如十五分钟 B 做完歇一下再来一段 C 不怕错，怕的是错了不看 D 只盯着很大的目标，不知道从哪开始

解析：这是典型的误解。把要做的事拆成几小步，一步一步来。

22

判断：遇到不懂的事情，先问清楚再下结论。（　）

来自：什么是好问题·把它用起来判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合会提好问题的基本原理。

23

下面关于「事件的独立性」的说法中，正确的是？

来自：事件的独立性·典型例题解析单选题

A 若 P(AB) = P(A)P(B)，则称事件 A 与 B 相互独立。 B 在事件 B 已发生的条件下事件 A 发生的概率记作 P(A|B)。 C 若完备事件组划分样本空间，则任一事件的概率可由各组加权求和得到。 D 古典概型用有利结果数除以总结果数；统计概率用频率的稳定值定义。

解析：本题直接考查「事件的独立性」的定义。若 P(AB) = P(A)P(B)，则称事件 A 与 B 相互独立。

24

判断：别人的想法和我们不一样，也很正常。（　）

来自：换位想一想·看个小例子判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合换个角度想的基本原理。

25

判断：形式谬误是推理形式本身无效，如由肯定后件推出肯定前件。（　）

来自：形式谬误·基本概念与定义判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合谬误与悖论的基本原理。

26

在学习「定义的规则」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：定义的规则·综合应用与推理链单选题

A 用「不是……」给正概念下定义，导致定义过宽 B 全异关系又分矛盾关系与反对关系 C 子项之间不得交叉，也不能越级划分 D 限制的方向是由属概念到种概念

解析：这是典型的误解。定义必须遵守相称、不循环、不含糊、一般不用否定式等规则。

27

在学习「情绪没有对错」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：情绪没有对错·把它用起来单选题

A 做点别的事能帮自己缓一缓 B 陪着别人时说一句我在这儿 C 情绪像天气，会变 D 觉得生气就是坏孩子

解析：这是典型的误解。有某种情绪是自然发生的，不是犯错。

28

判断：总体是研究对象的全体，样本是从总体中抽取的部分个体集合。（　）

来自：总体、个体与样本·实际应用判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合统计学与数据的基本原理。

29

判断：全称肯定命题（A）与特称否定命题（O）是矛盾关系，不能同真也不能同假。（　）

来自：矛盾关系的应用·基本概念与定义判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合直言命题与对当关系的基本原理。

30

在学习「我和别人不一样」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：我和别人不一样·把它用起来单选题

A 身体会累，需要休息 B 名字是家人认真想出来的 C 换一个名字，你还是你 D 看到别人不一样就取笑

解析：这是典型的误解。说话的样子、喜欢的东西、擅长的事，每个人都不一样。

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