1
下列关于「两样本比较与方差分析」的说法中，属于常见错误的是？
解析：这是初学者最常犯的错误：对多组数据反复做两两 t 检验而不校正。正确理解应回到定义——两样本 t 检验比较两组均值，方差分析比较三组及以上均值。
2
下列表述中，描述的是「并用法、共变法和剩余法」而不是「类比推理」的是？
解析：「并用法、共变法和剩余法」与「类比推理」同属归纳推理与类比，但前者强调：穆勒五法的另外三种：求同求异并用法、共变法和剩余法。
6
下列表述中，描述的是「遇到不公平」而不是「什么是公平」的是？
来自：遇到不公平·别把两件事搞混
单选题
解析：「遇到不公平」与「什么是公平」同属公平与规则，但前者强调：遇到不公平的事，可以好好说出来，再找办法解决。
9
下列表述中，描述的是「思维形式的构成」而不是「同一律」的是？
解析：「思维形式的构成」与「同一律」同属传统形式逻辑导论，但前者强调：任何思维形式都由逻辑常项与逻辑变项两部分构成。
19
在学习「统计工作的基本流程」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？
解析：这是典型的误解。完整统计工作包括统计设计、数据收集、整理与分析、推断与决策五个环节。
22
下列关于「给记忆找线索」的说法中，属于常见错误的是？
解析：这是初学者最常犯的错误：只背字面，不想画面。正确理解应回到定义——想起一个线索，整件事就容易跟着回来。
23
在学习「单样本均值的 t 检验」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？
解析：这是典型的误解。总体方差未知且样本较小时，用 t 统计量检验均值是否等于给定值。
27
下列表述中，描述的是「我的名字」而不是「我的想法」的是？
来自：我的名字·别把两件事搞混
单选题
解析：「我的名字」与「我的想法」同属我是谁，但前者强调：名字是别人叫我的称呼，也是我自己的一个小标记。