4
下列表述中，描述的是「看看消息从哪来」而不是「有没有证据」的是？
解析：「看看消息从哪来」与「有没有证据」同属别被骗，但前者强调：要问一问消息是谁说的，他可靠不可靠。
7
下列表述中，描述的是「时间序列的构成」而不是「发展水平与速度指标」的是？
来自：时间序列的构成·易混辨析
单选题
解析：「时间序列的构成」与「发展水平与速度指标」同属时间序列与指数，但前者强调：时间序列由长期趋势、季节变动、循环变动和不规则变动四因素构成。
8
下面关于「逻辑学的研究对象」的说法中，正确的是？
解析：本题直接考查「逻辑学的研究对象」的定义。逻辑学以思维形式及其规律为研究对象，考察推理形式的有效性。
11
关于「有效性判定：规则法与文恩图」的判定规则与步骤，下列表述正确的是？
解析：这一步是有效性判定：规则法与文恩图判定过程的关键环节：文恩图适合直观呈现词项关系。
15
下列关于「二项分布」的说法中，属于常见错误的是？
来自：二项分布·常见错误辨析
单选题
解析：这是初学者最常犯的错误：在每次试验概率不相等时仍使用二项分布。正确理解应回到定义——n 次独立重复试验中成功次数服从参数为 n、p 的二项分布。
17
下列表述中，描述的是「逻辑回归」而不是「协方差与相关系数」的是？
来自：逻辑回归·易混辨析
单选题
解析：「逻辑回归」与「协方差与相关系数」同属相关与回归，但前者强调：因变量为二分类时使用逻辑回归，模型估计的是发生比的对数。
18
下列表述中，描述的是「论证图与复杂论证的拆解」而不是「论证的三要素」的是？
解析：「论证图与复杂论证的拆解」与「论证的三要素」同属论证、反驳与论证结构，但前者强调：论证图用节点表示命题、用箭头表示支持关系，把长论证拆成可以逐段检查的结构。
19
在学习「周延性」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？
来自：周延性·基本概念与定义
单选题
解析：这是典型的误解。周延指命题对主项或谓项的全部外延有所断定。全称命题的主项周延，否定命题的谓项周延。
20
下列表述中，描述的是「换位法」而不是「文恩图与直言命题」的是？
来自：换位法·易混概念辨析
单选题
解析：「换位法」与「文恩图与直言命题」同属直言命题与对当关系，但前者强调：换位法是交换主项与谓项的位置，前提是原命题中不周延的项在结论中也不得周延。
22
在学习「选言命题及其真值」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？
解析：这是典型的误解。选言命题断定若干可能情况中至少有一种存在，分相容选言与不相容选言。
24
下列表述中，描述的是「三段论式」而不是「三段论的一般规则」的是？
来自：三段论式·易混概念辨析
单选题
解析：「三段论式」与「三段论的一般规则」同属三段论：格与式，但前者强调：三段论式用字母记录三个命题的形式，如 AAA-1 表示三个命题都是 A 命题且属于第一格。
30
在学习「假设检验的常见误用」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？
解析：这是典型的误解。把统计显著当成实际重要、事后挑检验、多重比较不校正是最常见的三类问题。