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1

判断：相关系数的取值范围为负一到正一，符号表示方向、绝对值表示强度。（　）

来自：分类变量与虚拟变量·定义与要点判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合相关与回归的基本原理。

2

在学习「卡方检验」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：卡方检验·典型例题解析单选题

A 在期望频数过小时仍直接使用卡方检验 B 降低显著性水平会增大第二类错误 C 原假设与备择假设互斥且穷尽 D t 统计量等于样本均值与检验值之差除以标准误

解析：这是典型的误解。用于分类变量的拟合优度检验与独立性检验。

3

判断：做选择前，先把几个办法拿出来比一比。（　）

来自：什么是选择·认识一下它判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合做判断和选择的基本原理。

4

在学习「随机事件与样本空间」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：随机事件与样本空间·常见错误辨析单选题

A 后验 ∝ 先验 × 似然 B 古典概型要求结果等可能且有限 C 把概率为 0 的事件等同于不可能事件 D 主观概率用于无法重复的情形

解析：这是典型的误解。样本空间是所有可能结果的集合，随机事件是样本空间的子集。

5

下面关于「理解不等于同意」的说法中，正确的是？

来自：理解不等于同意·看个小例子单选题

A 每个人做事，背后常常有自己的理由。 B 换位就是想一想，如果是别人会怎么想。 C 懂得别人怎么想，不代表要照着做。 D 多听听不同的说法，事情看得更清楚。

解析：本题直接考查「理解不等于同意」的定义。懂得别人怎么想，不代表要照着做。

6

判断：方差分析通过组间与组内变异的比值判断多组均值是否全相等。（　）

来自：原假设与备择假设·易混辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合假设检验的基本原理。

7

在学习「逆向思维与思维定势」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：逆向思维与思维定势·基本概念与定义单选题

A 两者层次不同，不能互相替代 B □p 与 ◇非 p 矛盾 C □p 真则 ◇p 真 D 以为逆向思维就是故意反着说

解析：这是典型的误解。逆向思维从常规思路的反方向寻找方案，用以突破思维定势。

8

判断：驳倒了论据或论证方式，只说明论题未被证成，并不等于论题本身为假。（　）

来自：图尔敏模型·易混概念辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合论证、反驳与论证结构的基本原理。

9

判断：提问前先想清楚自己到底想知道什么。（　）

来自：提问前先想一想·看个小例子判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合会提好问题的基本原理。

10

判断：两个特称前提推不出结论。（　）

来自：三段论式·易混概念辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合三段论：格与式的基本原理。

11

判断：把学过的东西讲给别人听，会记得更牢。（　）

来自：给记忆找线索·别把两件事搞混判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合记住和忘掉的基本原理。

12

判断：贝叶斯公式用先验概率与似然度计算后验概率。（　）

来自：概率的基本运算·易混辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合概率基础的基本原理。

13

判断：纵轴不从零开始会放大差异，属于视觉误导。（　）

来自：箱线图·易混辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合统计图表的基本原理。

14

「点估计与评价标准」的正确含义是？

来自：点估计与评价标准·定义与要点单选题

A 样本量取决于允许误差、置信水平和总体变异程度。 B 总体比例的估计依赖样本比例的抽样分布近似正态。 C 样本统计量的概率分布称为抽样分布。 D 用样本统计量作为总体参数的估计值，评价标准有无偏性、有效性与一致性。

解析：「点估计与评价标准」指的是：用样本统计量作为总体参数的估计值，评价标准有无偏性、有效性与一致性。

15

在学习「有没有证据」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：有没有证据·看个小例子单选题

A 买之前可以问问大人 B 传话时容易加上自己的想象 C 觉得没有证据也可以先信着 D 可以问大人是不是真的

解析：这是典型的误解。光有说法不够，最好有看得见的证据。

16

在学习「逆向思维与思维定势」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：逆向思维与思维定势·常见谬误辨析单选题

A 以为逆向思维就是故意反着说 B 模态词修饰的是整个命题，而不是某个词项 C ◇p 假则 □p 假 D ◇p 与 □非 p 矛盾

解析：这是典型的误解。逆向思维从常规思路的反方向寻找方案，用以突破思维定势。

17

下面关于「问题的不同种类」的说法中，正确的是？

来自：问题的不同种类·看个小例子单选题

A 一个答案常常会带出新的问题，可以一直问下去。 B 好奇就是看到一个东西，心里冒出想弄明白的念头。 C 好问题说得清楚，别人一听就明白你在问什么。 D 问题有的问是什么，有的问为什么，有的问怎么办。

解析：本题直接考查「问题的不同种类」的定义。问题有的问是什么，有的问为什么，有的问怎么办。

18

在学习「词项的种类」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：词项的种类·常见谬误辨析单选题

A 内涵越丰富，外延越小 B 把集合词项与非集合词项混用，造成偷换概念 C 内涵与外延一般成反变关系 D 全同关系画成两个重合的圆

解析：这是典型的误解。按外延可分单独词项与普遍词项，按内涵可分集合词项与非集合词项。

19

在实际场景中使用「离散程度指标」时，下列做法正确的是？

来自：离散程度指标·实际应用单选题

A 对称分布优先用均值 B 累计频数用于求中位数等分位数 C 极差只看两端，信息粗糙 D 标准差与原数据同量纲

解析：实务中应先立住离散程度指标的判断依据：极差只看两端，信息粗糙。

20

下面关于「定义的规则」的说法中，正确的是？

来自：定义的规则·经典例题解析单选题

A 定义必须遵守相称、不循环、不含糊、一般不用否定式等规则。 B 划分是把一个属概念分成若干种概念，以明确其外延的逻辑方法。 C 两个词项外延之间的关系有全同、真包含、真包含于、交叉、全异五种。 D 按外延可分单独词项与普遍词项，按内涵可分集合词项与非集合词项。

解析：本题直接考查「定义的规则」的定义。定义必须遵守相称、不循环、不含糊、一般不用否定式等规则。

21

在学习「多元线性回归」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：多元线性回归·定义与要点单选题

A 协方差受量纲影响，相关系数不受 B k 个类别需要 k 减 1 个虚拟变量以避免完全共线 C 相关系数只适用于线性关系 D 在强共线性下强行解释单个系数的符号

解析：这是典型的误解。用多个自变量同时解释因变量，回归系数表示控制其他变量后的净效应。

22

判断：提问前先想清楚自己到底想知道什么。（　）

来自：带着好奇去提问·看个小例子判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合会提好问题的基本原理。

23

在学习「统计调查的方式」时，下列哪一项属于应当避免的错误认识？

来自：统计调查的方式·常见错误辨析单选题

A 概率抽样可计算并控制抽样误差 B 把重点调查的结果直接推广到全部总体 C 匹配与回归调整可部分控制混杂 D 常见非概率抽样有便利、判断、滚雪球、配额

解析：这是典型的误解。常见方式有普查、抽样调查、重点调查与典型调查。

24

判断：多听几种说法，事情会看得更全。（　）

来自：理解不等于同意·别把两件事搞混判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合换个角度想的基本原理。

25

判断：置信水平 95% 指长期重复抽样中约 95% 的区间会包含参数真值。（　）

来自：总体比例的估计·常见错误辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合抽样与估计的基本原理。

26

判断：诉诸权威、诉诸情感、诉诸众人属于关联谬误，与论题真假无关。（　）

来自：语义谬误·常见谬误辨析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合谬误与悖论的基本原理。

27

下面关于「认真听别人的回答」的说法中，正确的是？

来自：认真听别人的回答·看个小例子单选题

A 别人回答后还可以接着问，一直问到明白。 B 好问题是能帮我们把一件事弄明白的提问。 C 得到回答后要认真听，再想一想对不对。 D 提问前先自己动动脑筋，问题会问得更好。

解析：本题直接考查「认真听别人的回答」的定义。得到回答后要认真听，再想一想对不对。

28

关于「换位想一想」的怎么想、怎么做，下列表述正确的是？

来自：换位想一想·怎么想、怎么做单选题

A 合起来能拼出更全的样子 B 想一想对方为什么这样做 C 了解理由，事情就好商量 D 理由不一定和我们一样

解析：这一步是换位想一想判定过程的关键环节：想一想对方为什么这样做。

29

判断：偏度大于零表示右偏，即长尾在右侧。（　）

来自：离散程度指标·典型例题解析判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合描述统计的基本原理。

30

判断：定义项与被定义项的外延必须相称，不得过宽也不得过窄。（　）

来自：词项的种类·判定规则与步骤判断题

A 正确 B 错误

解析：这一表述符合概念、词项与定义的基本原理。

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